انطالیہ، ترکیہ — کاپ31 میں جمعے کے روز موسمیاتی تعلیم مرکز میں آ گئی، جب اسلامی دنیا کی تعلیمی، سائنسی اور ثقافتی تنظیم (آئیسیسکو) اور پاکستان نے انطالیہ میں تعلیم اور موسمیاتی لچک پر ایک سیمینار منعقد کیا — اس سے ایک روز قبل آئیسیسکو نے اسلامی دنیا میں اسکولوں کے نصاب کو سبز بنانے کے نئے معیار جاری کیے تھے۔
دونوں روز کا پیغام ایک ہی تھا: موسمیاتی لچک والے مستقبل کی جانب منتقلی کی قیادت کلاس روموں سے ہوگی۔ آئیسیسکو کے ڈائریکٹر جنرل ڈاکٹر سالم ایم المالک نے کہا کہ موسمیاتی عزم کا انحصار اس علم اور مہارت پر ہے جو افراد اسکولوں اور یونیورسٹیوں میں حاصل کرتے ہیں، اور اس سائنسی تحقیق پر ہے جو معاشرے کی ضروریات کا جواب دیتی ہے۔
اہم نکات
- 13 نومبر 2026: آئیسیسکو اور پاکستان کی وزارت موسمیاتی تبدیلی و ماحولیاتی رابطہ نے کاپ31 میں “تعلیمی اداروں سے موسمیاتی حل تک” سیمینار منعقد کیا۔
- 12 نومبر 2026: آئیسیسکو نے اسلامی دنیا میں اسکولوں کے نصاب کو سبز بنانے کے معیارات اور رہنما اصول جاری کیے، جو کیمبرج یونیورسٹی پریس اینڈ اسیسمنٹ کے تعاون سے تیار کیے گئے۔
- 17 کروڑ 10 لاکھ طلبہ کی تعلیم 2025 میں موسمیاتی خطرات سے متاثر ہوئی — دنیا بھر کے ہر دس میں سے ایک طالب علم، یونیسیف کے مطابق۔
- ایک فیصد سے بھی کم عالمی موسمیاتی مالیات تعلیم تک پہنچتا ہے، یونیسیف کا کہنا ہے۔
- 2027: آئیسیسکو اپنے اہم شراکت داروں کے ساتھ سبز اسکول پروگرام شروع کرے گا تاکہ رکن ممالک اسکولوں کو پائیدار اور موسمیاتی لچک والے تعلیمی ماحول میں بدل سکیں۔
تعلیم اور موسمیاتی حل پر سیمینار
سیمینار کا عنوان تھا “تعلیمی اداروں سے موسمیاتی حل تک: تعلیم، جدت اور شراکت داری کے ذریعے موسمیاتی لچک کو آگے بڑھانا”۔ یہ سیمینار آئیسیسکو نے پاکستان کی وزارت موسمیاتی تبدیلی و ماحولیاتی رابطہ کے اشتراک سے جمعے، 13 نومبر کو کاپ31 کے موقع پر منعقد کیا۔ اس میں پاکستان کے وفاقی وزیر برائے موسمیاتی تبدیلی و ماحولیاتی رابطہ مصدق مسعود ملک اور قازقستان کے وزیر برائے ماحولیات و قدرتی وسائل البیک کوانتیروف کے علاوہ سینئر حکام اور بین الاقوامی اداروں کے نمائندوں نے شرکت کی۔
ڈاکٹر المالک نے سیمینار کے انعقاد میں تعاون پر حکومت پاکستان کا شکریہ ادا کرتے ہوئے کہا کہ اس سے تعلیمی نظام کی مدد اور موسمیاتی لچک کو مضبوط بنانے کے مشترکہ منصوبوں کی راہ کھلے گی۔ انہوں نے اساتذہ کے اہم کردار پر زور دیا کہ وہ طلبہ میں موسمیاتی تبدیلی کے ان کی زندگیوں اور معاشروں پر مضر اثرات کے بارے میں آگاہی پیدا کریں، اور نوجوانوں کی ضروریات کے مطابق نصاب تیار کرنے اور موسمیاتی سائنس میں ادارہ جاتی مہارت پیدا کرنے کی اہمیت کو اجاگر کیا۔
تعلیم اور سائنس کے ذریعے موسمیاتی لچک میں آئیسیسکو کے کردار پر ڈاکٹر احمد البنیان، سربراہ شعبہ تعلیم، اور ڈاکٹر کوانش یرگالییف، سربراہ شعبہ سائنس و ماحولیات، نے پیشکش دی۔ ان کے کام میں یونیسکو کے اشتراک سے سبز تعلیم میں پیش رفت کی نگرانی کا عالمی ڈیش بورڈ اور سبز تبدیلی کے لیے آئیسیسکو پلیٹ فارم شامل ہیں، جو صاف توانائی، ماحولیاتی حکمرانی اور پانی کے انتظام پر کام کرنے والے سرکاری اداروں، تنظیموں، یونیورسٹیوں اور تحقیقی مراکز کو جوڑتا ہے۔ ڈاکٹر المالک نے مزید کہا کہ یونیورسٹیاں نوجوانوں کو روزگار کے لیے تیار کرنے اور معاشروں کو درپیش چیلنجوں کے حل تیار کرنے میں مرکزی کردار ادا کرتی ہیں۔
نصاب کو سبز بنانے کے نئے معیار
ایک روز قبل جاری کیے گئے معیار ممالک کو اسکولوں کے نصاب میں موسمیاتی علم اور ماحولیاتی ذمہ داری شامل کرنے کا مشترکہ ڈھانچہ دیتے ہیں۔ اجرا جمعرات، 12 نومبر کو وزارتی اجلاس “ہر اسکول موسمیاتی عمل کا مرکز: سبز اسکولوں سے سبز نصاب تک” میں ہوا، جس کا اہتمام آئیسیسکو نے کرغزستان کی وزارت تعلیم و سائنس اور کیمبرج یونیورسٹی کے اشتراک سے کیا تھا۔
شرکا میں کرغزستان کے کابینہ کے چیئرمین آدلبیک قسیمالییف، کرغزستان کی نائب وزیر تعلیم و سائنس نادرہ جوسپ بیکووا اور پاکستان کی وزیر مملکت برائے موسمیاتی تبدیلی و ماحولیاتی رابطہ شیزا منصب علی خان کھرل شامل تھیں۔ منصوبے کی پیشکش آئیسیسکو کے تعلیمی ماہر وقاص آفریدی اور کیمبرج یونیورسٹی، اقوام متحدہ کے عالمی غذائی پروگرام، حسن ثانی بین الاقوامی مرکز برائے ماحولیاتی تربیت اور کرغز اکیڈمی تعلیم کے نمائندوں نے کی، جنہوں نے اس کی تیاری کے اگلے مراحل اور رکن ممالک و بین الاقوامی ماہرین سے مشاورت کا خاکہ پیش کیا۔
ڈاکٹر المالک نے اجرا کے موقع پر کہا کہ موسمیاتی تبدیلی اب آنے والی نسلوں کے لیے کوئی دور کا خطرہ نہیں بلکہ ایک موجودہ حقیقت ہے جو معیشتوں کو بدل رہی ہے، روزگار کو خطرے میں ڈال رہی ہے، تعلیم میں خلل ڈال رہی ہے اور لاکھوں بچوں کے مستقبل کو خطرے میں ڈال رہی ہے۔ انہوں نے کہا کہ موسمیاتی لچک والے مستقبل کی جانب منتقلی کی قیادت تعلیم کو کرنی چاہیے، اور سبز معیشتوں کی شروعات ہمارے پڑھانے اور سیکھنے کے طریقے کو بدلنے سے ہوتی ہے۔
آئیسیسکو نے یہ بھی اعلان کیا کہ اس کا سبز اسکول پروگرام 2027 میں شروع ہوگا، اور اجرا کے موقع پر کرغزستان کے سبز اسکول ماڈل کی تعریف کی گئی۔ 12 نومبر کو ایک اور پینل “گلیشیئرز اور پانی کی سلامتی سے موسمیاتی لچک والے اسکولوں تک سبز تعلیم کو آگے بڑھانے میں ٹیکنالوجی کا کردار” میں شرکا نے مصنوعی ذہانت، ڈیجیٹل تعلیمی پلیٹ فارموں اور تعلیمی ٹیکنالوجی کے ذریعے موسمیاتی نصاب کی مدد پر بات کی۔ پینل کی نظامت کیمبرج یونیورسٹی پریس اینڈ اسیسمنٹ میں موسمیاتی تعلیم کی ڈائریکٹر کوئن رنکل نے کی، اور اس میں وزیر اعظم پاکستان کی معاون خصوصی برائے موسمیاتی تبدیلی و ماحولیاتی رابطہ رومینہ خورشید عالم بھی شامل تھیں۔
تعلیم اب موسمیاتی مسئلہ کیوں ہے
تعلیم کو سبز بنانے کی کوشش اس وقت سامنے آئی ہے جب تعلیم کو پہنچنے والا نقصان نظرانداز کرنا ناممکن ہو گیا ہے۔ یونیسیف کے مطابق 2025 میں کم از کم 17 کروڑ 10 لاکھ طلبہ کی تعلیم موسمیاتی خطرات سے متاثر ہوئی — دنیا بھر کے ہر دس میں سے ایک طالب علم۔ اسی برس 106 ممالک و علاقوں میں تعلیم موسمیاتی خطرات سے متاثر ہوئی، جن میں سے 40 میں بار بار خلل پڑا، اور کم آمدنی والے ممالک میں شدید موسمیاتی واقعات سے متاثرہ اسکول ہر سال اوسطاً 18 تدریسی دن کھو دیتے ہیں۔
اس کے باوجود تعلیم موسمیاتی ردعمل کا سب سے کم مالی مدد پانے والا شعبہ ہے: یونیسیف کا کہنا ہے کہ عالمی موسمیاتی مالیات کا اکثر ایک فیصد سے بھی کم حصہ تعلیم تک پہنچتا ہے۔ یونیسکو کے جائزے میں، جس کا حوالہ ڈیویکس نے دیا ہے، بتایا گیا کہ صرف 47 فیصد ممالک کے اسکولی نصاب میں موسمیاتی خلل کا ذکر تک ہے، اور حالیہ برسوں میں موسمیاتی مالیات کا صرف 2.4 فیصد ماحولیات اور بچوں سے متعلق سرگرمیوں پر خرچ ہوا۔
اسی خلا کی وجہ سے کاپ31 میں تعلیمی ایجنڈا بڑھا ہے۔ یونیسکو کی گریننگ ایجوکیشن پارٹنرشپ اب 100 ممالک کو جوڑتی ہے — ترکیہ اس کانفرنس میں اس کا سوواں رکن بنا — اور دو ہزار سے زیادہ تنظیمیں اس میں شامل ہیں، جن کا مقصد ہر سیکھنے والے کو موسمیاتی طور پر تیار کرنا ہے۔ یونیسیف کی بچوں کے موسمیاتی خطرے کی رپورٹ 2026 میں بتایا گیا کہ ایک ارب دس کروڑ بچے تین یا اس سے زیادہ موسمیاتی خطرات کا سامنا کر رہے ہیں، اور انتالیا پروٹوکول برائے عمل کا ہدف ہے کہ 2030 تک موسمیاتی تبدیلی کو تعلیمی نصاب میں شامل کیا جائے اور 2035 تک معاشرے میں موسمیاتی آگاہی مضبوط کی جائے۔
آگے کیا ہوگا
آج، ہفتہ 14 نومبر، کاپ31 کا بچوں، نوجوانوں، تعلیم اور مہارتوں کا دن ہے۔ کاپ31 کی صدارت اور گریننگ ایجوکیشن پارٹنرشپ صبح 10 بجے سے دوپہر 3 بجے تک اعلیٰ سطحی وزارتی اجلاس کی مشترکہ میزبانی کر رہے ہیں، جس کا اہتمام ترکیہ کی وزارت قومی تعلیم، یونیسکو اور تنظیم برائے اقتصادی تعاون و ترقی نے کیا ہے۔ صبح کا اجلاس موسمیاتی دوست اسکولوں اور اساتذہ کی تربیت پر مرکوز ہوگا، جب کہ دوپہر میں موسمیاتی خواندگی کو قابل پیمائش تعلیمی نتیجے کے طور پر دیکھا جائے گا، جس میں 2029 میں پیسا کی پہلی موسمیاتی خواندگی کی جانچ بھی شامل ہے۔
کاپ31 میں آئیسیسکو کے پروگرام میں رکن ممالک کے پویلینوں اور بین الاقوامی تنظیموں میں 50 سے زیادہ سرگرمیاں شامل ہیں۔ جمعے کو انڈونیشیا کے وزیر ماحولیات جمہور ہدایت نے ڈاکٹر المالک کو بتایا کہ ان کا ملک 2027 میں اسلامی دنیا کے وزرائے ماحولیات کی آئیسیسکو کانفرنس کی میزبانی میں دلچسپی رکھتا ہے، اور دونوں فریقوں نے سبز اسکولوں اور اسکولی نصاب میں ماحولیاتی و موسمیاتی موضوعات کو شامل کرنے پر بات کی۔ ڈاکٹر المالک نے آئیسیسکو کا نوجوان موسمیاتی رہنما اقدام بھی پیش کیا، جس کا مقصد نوجوانوں کو اپنی برادریوں میں موسمیاتی چیلنجوں کے حل تیار کرنے کے قابل بنانا ہے۔
انطالیہ میں جاری کیے گئے معیار اب رکن ممالک اور بین الاقوامی ماہرین سے مشاورت کے لیے جائیں گے — یہ کانفرنس کے عزم کو کلاس روموں میں سبق میں بدلنے کا اگلا قدم ہے۔
