New York City har indført landets bredeste moratorium for generativ AI i skolerne: I et år må omkring 600.000 elever fra børnehaveklasse til 8. klasse ikke bruge elevrettede AI-værktøjer i undervisningen, og AI-ledsagerchatbots er forbudt på alle klassetrin. Samtidig opfordrer en koalition af mere end 140 organisationer Kongressen og Trump-regeringen til at finansiere ny forskning i, om AI-værktøjer overhovedet hjælper eleverne med at lære.
FAKTA
- Den 2. september 2026 annoncerede borgmester Zohran Mamdani og skolekansler Kamar Samuels et etårigt moratorium, der blokerer elevrettet generativ AI — herunder AI-tutorer og chatbots — for omkring 600.000 elever fra pre-K til 8. klasse
- AI-ledsagerchatbots (companion chatbots) er forbudt på alle klassetrin, også i gymnasiet; gymnasieelever får kun adgang til fem centralt godkendte pilotprogrammer
- Skærmtiden begrænses: ingen daglig én-til-én skærmtid i 2-K til 2. klasse, højst 30 minutter dagligt i 3.-5. klasse og højst 45 minutter i 6.-8. klasse
- Lærere må fortsat bruge godkendte AI-værktøjer til lektionsplanlægning, men AI må ikke bruges til bedømmelse, adfærdsovervågning eller beslutninger om placering, oprykning eller afgang
- Alliance for Learning Innovation (ALI) — en koalition af mere end 140 nonprofitorganisationer, fonde, forskere og private aktører — offentliggjorde den 15. oktober 2026 en rapport, der opfordrer Kongressen og Trump-regeringen til at finansiere ny forskning i AI’s effekt i klasseværelset
- En Stanford-analyse af mere end 800 akademiske artikler om AI i grundskolen fandt kun 20 artikler med stærke kausale beviser, ifølge Education Week
New Yorks moratorium: Det bredeste i landet
»Børn har brug for lærere og menneskelig kontakt for at lære og vokse,« sagde borgmester Mamdani, da moratoriet blev annonceret. Det gælder for hele skoleåret 2026-27 og rammer omkring to tredjedele af eleverne i landets største skoledistrikt. Moratoriet er ifølge borgmesteren foreløbigt: »Hvis vi i løbet af året finder ud af, at denne politik skal forlænges, så forlænger vi den… Alt vil blive styret af resultaterne.«
Politikken rummer undtagelser: Hjælpemidler, der er påkrævet under individualiserede uddannelsesplaner (IEP’er) eller 504-planer, er undtaget — ligesom nødvendige sprogtilgængelighedsværktøjer for elever, der lærer engelsk. Alle gymnasieelever skal gennemføre to 45-minutters moduler om AI-dannelse, der dækker, hvordan AI fungerer, privatliv, bias, etiske overvejelser og passende brug.
Los Angeles følger efter — og lærerne efterspørger balance
New York er ikke alene. Los Angeles Unified School District — landets næststørste — har også indført begrænsninger: I Los Angeles gælder blokeringen for alle klassetrin på distriktets enheder. I maj stillede American Federation of Teachers op ved National Press Club og opfordrede til at forbyde skærmtid i de tidligste klasser, afslutte elevrettet AI i grundskolen og forbyde ledsagerchatbots for alle under 16 år.
Forbundets formand Randi Weingarten henviste til en undersøgelse blandt 3.000 lærere, hvor 88 procent sagde, at elevernes opmærksomhedsspændvidde skrumpede — og til læse- og matematikresultater, der steg i årevis, men er faldet, efterhånden som teknologien i klasseværelset voksede. Mindst 17 delstater overvejer lovforslag, der skal bremse teknologibrugen i skoletiden.
Koalition: Kongressen må finansiere forskningen
Mens skoledistrikterne skriver politikker, træner lærere og træffer indkøbsbeslutninger, er evidensgrundlaget bemærkelsesværdigt tyndt. Alliance for Learning Innovations rapport fra den 15. oktober 2026 opfordrer derfor Kongressen og Trump-regeringen til at investere i robust forskning, der kan vejlede design, udvikling og implementering af sikre og effektive AI-værktøjer i klasseværelset.
Rapporten kommer på et tidspunkt, hvor det føderale institut, der finansierer det meste af USA’s uddannelsesforskning — Institute of Education Sciences (IES) — har mistet omkring 90 procent af sit personale det seneste år, mens det amerikanske undervisningsministerium samlet er skrumpet med omkring halvdelen, ifølge Education Week. To separate nationalt repræsentative undersøgelser fra Britebound og Common Sense Media viser samtidig, at de fleste teenagere allerede bruger AI til skolearbejde — uanset om deres skoler tillader det.
Forskning og praksis i tal
| Målestok | Tal |
|---|---|
| Elever omfattet af New Yorks AI-moratorium | Ca. 600.000 (pre-K til 8. klasse) |
| Gymnasieelever i pilotprogrammer | Op til 50.000 i fem godkendte programmer |
| Lærere, der oplever skrumpet opmærksomhedsspændvidde | 88 % af 3.000 adspurgte (AFT-undersøgelse) |
| AI-artikler med stærke kausale beviser | 20 ud af 800+ (Stanford SCALE-analyse) |
| Personale tabt i IES det seneste år | Ca. 90 % (ifølge Education Week) |
Læs også vores artikel om Irlands GreenFutures-program, der forener AI-kompetencer og grøn omstilling samt flere uddannelsesnyheder på watannews.dk.
